Clinique de l’activité : comprendre le travail réel pour agir autrement

La clinique de l’activité, développée par Yves Clot et l’école de psychologie du travail du CNAM, propose une idée forte : pour améliorer le travail, il faut partir de l’expérience vécue par les professionnels, de leurs gestes, de leurs dilemmes et de leurs conflits de critères.
Dans mes formations cette approche complète les analyses sociologiques en donnant une profondeur psychologique au travail réel.

Pourquoi la clinique de l’activité est essentielle aujourd’hui

La clinique de l’activité prend au sérieux ce que vivent les travailleurs : leurs réussites invisibles, leurs empêchements, les compromis qu’ils construisent pour que le travail tienne malgré les contraintes.

Mettre au jour les gestes professionnels

L’analyse part des gestes, des choix, des hésitations, des arbitrages que les professionnels réalisent à chaque instant.
→ Le travail n’est jamais une simple application de procédure : il est toujours un travail d’arbitrage.

Comprendre les conflits de critères

Les professionnels doivent concilier des critères souvent contradictoires : rapidité vs qualité, sécurité vs autonomie, règles vs efficacité.
→ La clinique de l’activité montre comment ces tensions structurent le travail réel.

Donner une place centrale au pouvoir d’agir

Clot insiste : améliorer la santé au travail, c’est redonner du pouvoir d’agir.
→ Le travail devient un espace où l’on débat, où l’on confronte les critères, où l’on cherche des marges de manœuvre.

Transformer en s’appuyant sur les collectifs

La clinique de l’activité valorise les échanges professionnels, les controverses productives, les retours d’expérience.
→ C’est en discutant du travail réel que les collectifs peuvent construire des solutions durables.

Un outil précieux pour analyser, prévenir et transformer le travail

Dans mes formations, la clinique de l’activité est mobilisée pour :

• comprendre les sources d’empêchement au travail,
• analyser les conflits de critères invisibles,
• repérer les marges de manœuvre existantes,
• accompagner une transformation du travail ancrée dans le réel,
• renforcer la coopération en donnant une voix aux professionnels.

Elle offre un regard complémentaire à la sociologie du travail : plus centré sur le geste, le vécu et le pouvoir d’agir, et indispensable pour toute démarche d’amélioration durable.

Sociologie interactionniste : comprendre le travail réel pour transformer les organisations

La sociologie interactionniste occupe une place essentielle dans l’analyse des organisations de travail. Héritée de l’École de Chicago (Mead, Hughes, Goffman), elle offre une approche concrète : observer les interactions quotidiennes pour comprendre comment fonctionne réellement une organisation.
C’est cette manière de regarder le travail « au ras du terrain » qui guide mes formations et mes diagnostics.

Pourquoi la sociologie interactionniste est indispensable pour comprendre le travail

Dans toutes les organisations, il existe un écart entre le travail prescrit et le travail réel. La sociologie interactionniste permet d’analyser cet écart en montrant comment les professionnels ajustent, négocient et interprètent les situations pour que le travail « tienne ».
C’est une clé essentielle pour comprendre les tensions, les blocages… mais aussi les réussites invisibles.

Observer le travail réel

Les interactions  (réunions, accueils du public, négociations informelles, routines, malentendus…) révèlent ce que les procédures ne disent pas. C’est là que se joue la dynamique d’une organisation.

Analyser les logiques d’acteurs

Chaque acteur construit du sens, développe des stratégies, gère des coopérations ou des conflits. Comprendre ces logiques permet d’expliquer le fonctionnement quotidien bien mieux qu’un organigramme.

Identifier les règles implicites

Toute organisation repose sur des normes invisibles : habitudes, routines, façons de faire légitimes. Les repérer est indispensable pour accompagner le changement.

Un regard précieux pour diagnostiquer et transformer les organisations

En révélant ce qui se passe réellement dans les situations de travail, la sociologie interactionniste constitue un outil stratégique pour les managers, élus, cadres territoriaux, RH et formateurs. Elle rappelle que la transformation des organisations dépend des interactions, pas uniquement des procédures ou des réformes.

Dans mes formations, j’utilise cette approche pour aider les organisations à :

• comprendre leurs dynamiques internes,
• repérer les sources de tensions
• valoriser les pratiques efficaces
• construire un changement qui s’appuie sur le réel.

Planning de votre session : horaires, modalités d’accès, pauses

L’organisation de chaque session est pensée pour garantir l’accessibilité, la lisibilité des temps de formation et l’articulation avec votre activité professionnelle.

Formation intra-entreprise (présentiel ou distanciel)

Lors d’une formation réalisée en intra, le planning est co-construit avec le commanditaire, en fonction des contraintes de l’entreprise et du rythme habituel de travail des participants.
Les horaires, les durées de pause et les modalités d’accès sont précisés dans la convention de formation et transmis à l’ensemble des stagiaires au moins 7 jours avant le démarrage.

Formation en présentiel inter-entreprises

Sauf indication contraire :

• Horaires : 9h – 12h30 et 13h30 – 17h
• Pauses : une pause de 15 minutes est prévue en milieu de matinée et d’après-midi
• Pause déjeuner : libre de 12h30 à 13h30

Le lieu de la formation, les modalités d’accueil (accès transports, stationnement, accessibilité), ainsi qu’un plan d’accès sont transmis dans la convocation adressée par mail.

Formation à distance (hybride ou 100% distanciel)

La majorité des contenus sont proposés en asynchrone via votre espace en ligne Moodle, afin de s’adapter à vos contraintes de temps et de rythme.

• Plusieurs masterclasses interactives en direct (1h) sont programmées au fil de la formation pour approfondir les apports, répondre à vos questions et favoriser les échanges.
• Le planning précis de ces sessions synchrones est communiqué en début de parcours, au plus tard le premier jour d’accès à la plateforme.
• Un rappel est envoyé avant chaque visio.

Les activités asynchrones peuvent être réalisées selon votre propre organisation dans le délai défini dans la fiche programme, en respectant les échéances éventuelles indiquées.

Tous les ajustements ou demandes particulières (y compris en cas de contrainte personnelle, d’aménagement horaire ou de besoin spécifique) peuvent être formulés en amont de la formation ou au fil de celle-ci.

Fiche de bienvenue

Objectif général de la formation

Toutes les formations visent  à  transmettre des clés de lecture issues de la sociologie et de l’anthropologie pour mieux comprendre les dynamiques à l’œuvre dans le travail et les organisations.
Elles sont conçue pour articuler réflexion critique, apports théoriques, et application à vos contextes professionnels.

Chacune d’elles visent néanmoins des objectifs spécifiques, précis et evaluables, explicités clairement en amont de chaque formation.

Déroulé-type

Les formations sont proposées selon deux formats.
Sauf mention spécifique dans votre convocation, les modalités suivantes s’appliquent :

En présentiel (durée : 14h)

• Format classique sur 2 journées (9h–12h30 / 13h30–17h)
• Alternance d’exposés, d’études de cas, de discussions collectives et d’exercices
• Supports fournis à l’issue de la session
• Pause café prévue en matinée et en après-midi ; pause déjeuner libre

Matériel nécessaire : papier, stylo, et esprit critique.

En distanciel (durée : 20h)

• Accès à une plateforme pédagogique en ligne (Moodle)
• Activités proposées en autonomie : vidéos, podcasts, quiz, lectures guidées, exercices commentés
• 2 masterclasses synchrones d’environ 1h (via visio) sont organisées pendant la formation pour échanges, approfondissements, retours sur les productions

Matériel requis :

• Connexion internet stable
• Micro et webcam
• Un environnement calme pour les sessions en direct

Le calendrier et les modalités d’accès vous sont communiqués dès l’ouverture de la formation.

Conseils pratiques

• Vous êtes invité·e à formuler, en début de session, vos attentes et questions. Elles seront prises en compte dans la mesure du cadre pédagogique fixé.
• Les échanges sont confidentiels et s’appuient sur le respect mutuel : chaque expérience professionnelle a sa légitimité.
• Vous pouvez me contacter à tout moment :
  • Par mail : denis.la.mache@technecampus.com
  • Ou via la messagerie de votre espace apprenant (si formation en ligne)

À l’issue de la formation

• Une attestation de fin de formation vous sera remise ou envoyée (selon le format)
• Des open badges sont délivrés
• Un questionnaire de satisfaction vous sera proposé pour recueillir vos retours